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¡CUIDAR EL AGUA ES RESPONSABILIDAD DE TODOS!

Debido a la gran importancia que tiene el agua en nuestra vida, tanto para nuestra higiene personal como para la limpieza del hogar y en cualquier lugar que vayas; es necesario emprender acciones que ayuden a cuidarla y utilizándola de manera inteligente.
Por eso te damos las siguientes recomendaciones y que invites a los demás integrantes de tu familia, a hacer lo mismo, porque:
¡CUIDAR EL AGUA ES RESPONSABILIDAD DE TODOS!
Consejos para ahorrar agua en casa:

•    Instala productos ahorradores de agua en tu hogar.
•    Toma baños cortos.
•    Cierra la llave mientras te enjabonas.
•    Solamente utiliza el agua estrictamente necesaria.
•    Cierra las llaves del lavabo mientras te lavas los dientes o te rasuras y de preferencia utiliza un vaso con agua.
•    Instala regadera de mano, ya que se ahorra de 10 a 19 litros por baño.
•    No uses el sanitario como basurero.
•    Cuando uses la lavadora coloca el máximo de ropa permitido en cada carga o bien ajusta el nivel de agua al tamaño de carga de ropa que vas a lavar.
•    Lava el auto utilizando una cubeta. Jamás con la manguera.
•    La banqueta y patio deben limpiarse con escoba evitando desperdicios, o bien utiliza agua reciclada.
•    Lava los platos al terminar de comer para que no se les pegue la comida, y recuerda cerrar la llave mientras los enjabonas.
•    Riega el jardín de 7 de la noche a 7 de la mañana cuando el sol está oculto, para evitar evaporaciones, así las plantas aprovecharán más la humedad.
•    Repara cualquier fuga que tengas en el interior de tu domicilio.
•    Ayúdanos a terminar con los derroches de agua! Se presentan cuando: Usan el chorro de la manguera para lavar la banqueta, regar la calle o lavar el carro, entre otros. 


Debido a la gran importancia que tiene el agua en nuestra vida, tanto para nuestra higiene personal como para la limpieza del hogar y en cualquier lugar que vayas; es necesario emprender acciones que ayuden a cuidarla y utilizándola de manera inteligente.
Por eso te damos las siguientes recomendaciones y que invites a los demás integrantes de tu familia, a hacer lo mismo, porque:

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Tiempo de degradación

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Manejo de residuos sólidos

Analiza la siguiente información y comparte un comentario al respecto.

Tiene como objetivo principal que la comunidad educativa participe en la disminución de residuos y en su manejo adecuado, para minimizar su impacto en el ambiente y en la salud.
Lo que se logrará mediante la aplicación de las acciones de separar, reducir y reutilizar, para lo que será necesario habilitar contenedores que permitan manejar de manera diferenciada los residuos y promover el consumo responsable de papel y otros insumos.
Las escuelas, se plantearán como meta el reducir el consumo y por tanto la generación de residuos, con el propósito de reciclarlos al máximo.
Se sugiere:
• Identificar el tipo de residuos que se genera, de acuerdo a su origen y cuantificarlos.
• Señalar el manejo que la escuela realiza de sus residuos.
• Registrar el equipo con el que se cuenta.
Diagnóstico: Requisitar el formato en línea.
Está conformado por 6 componentes básicos:
1.        Residuos orgánicos: Cantidad de residuos orgánicos (expresada en Kg.) generada semanalmente, por lo que reportarás el tipo de residuos como restos de comida, de jardinería, papel, cartulinas, y otros, todo ello expresado en Kg.
2.        Residuos inorgánicos: Cantidad de residuos inorgánicos (expresada en Kg.), generada semanalmente. Por lo que reportarás el tipo de residuos como papel, latas, PET, recipientes multicapas como los tetrapack, unicel (poliestireno) bolsas de plástico, aluminio, vidrio, pilas, expresadas en Kg.
3.        Disposición final de residuos: Describirás como dispones de cada tipo de residuos, si los reciclas o se los entregas al camión recolector.
4.        Contenedores: Reportarás el número de contenedores con el que cuenta la escuela de acuerdo al tipo de residuo.
5.        Productos que se venden en la cooperativa escolar: Reportarás de acuerdo a su origen los productos que puede adquirir la comunidad escolar, si son procesados, con o sin envoltura y el tipo de empaques que éstos tienen.

6.        Composta: Es importante saber si el plantel cuenta con un área de composta y en el caso de ser afirmativo que cantidad de composta (reportada en KG) se genera bimestralmente.

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Cuidemos nuestro planeta

Investigar qué alimentos conforman su dieta alimenticia, y el origen de estos alimentos, así  también que  tipo de vivienda y muebles tienen ¿De qué están hechos?

Contesten los siguientes cuestionamientos y diseñen diapositivas para compartir sus respuestas:
1. ¿Qué alimentos conforman su dieta alimentaria y el origen de estos alimentos. Y qué elementos de la naturaleza se utilizan para la fabricación de los muebles de su casa.
2. ¿Qué importancia tiene la naturaleza en la vida del hombre?
Comenta por escrito cómo se relaciona el hombre con la naturaleza. Es correcto cómo lo está haciendo en relación a lo que ella le da.
3. Analicen  ¿Cuál debe ser el comportamiento de Uds. cuando van al bosque, un día de campo, cuando ven un jardín o un área verde?
Elaboren  un relato de lo que hace la gente generalmente cuando va al bosque de Villa Verde; cuando ve un área verde, un jardín como el del parque Habana, los jardines del camellón del Carril de la Rosa, del  Boulevard 5 de mayo, del parque de San José, de la 2a Central de San Francisco, del zócalo de Amozoc, de   la plaza de  Amalucan y las  consecuencias que pueden ocurrir con ello.
 Analicen ese relato,  y contesten el cuestionamiento siguiente. 
1.¿Qué provoca esta actitud de las personas, qué se debe hacer?
2.-Comenten por escrito qué acciones pueden implementarse para que ustedes y la gente de su comunidad participen de forma crítica y razonada en la rehabilitación , cuidado y preservación de esos espacios. 
3.Socialicen sus relatos a través del foro e identifiquen en ellos el común denominador  que hubo.
4.Comenten si coinciden sus comentarios acerca de lo que hace la gente y lo que puede ocurrir.
5. Elaboren en word  una reflexión por escrito en cuanto a:

¿Qué entiende por comprensión del medio ambiente?

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Geografía para la vida

Objetivo:
Reconoce las acciones de la población y las muestras de solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.
Comenten acerca de los desastres provocados por la acción humana y lo que es preciso hacer en cuanto a estas dos acciones:
Promover la solidaridad ante los desastres o evitar los desastres.
Investiguen lo ocurrido en 1985 en la ciudad de México y el comportamiento que   tuvo la gente cuando esto pasó
Comenten acerca de por qué  sólo cuando hay desastres la gente se une y practica la solidaridad y  por qué no lo hace  permanentemente con los que tiene a su lado(con sus próximos o prójimos) como la familia, mamá, papá, hermanos, abuelos, tíos, vecinos y compañeros para el mejoramiento económico social y cultural. 
Identifiquen en un mapa del mundo  los siguientes países: Haití, Chile y  Japón. Comparen el terremoto ocurrido en Haití, Chile y Japón.
Investiguen  en Internet  ¿Qué nación  que vivió este desastre se está levantando más rápido y por qué?
Socialicen sus investigaciones y complementen su información.
Contesten el siguiente cuestionamiento:
¿Qué es más importante hacer: Promover la solidaridad o tener un proyecto preventivo? y compárenlo con los comentarios que hagan sus compañeros.
Comenten acerca del principio de solidaridad y el principio de prevención.
Investiguen qué instituciones o programas se tienen a nivel nacional o estatal para la prevención de desastres y accidentes.
Socialicen ante el grupo sus investigaciones.
Comenten qué otras acciones se pueden llevar a cabo para prevenir desastres y accidentes.
• Elaboren de forma individual un comentario  por escrito en hojas recicladas sobre cómo las personas pueden   elaborar un proyecto de  prevención de accidentes y desastres.

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Bienvenida




Manos a la obra
Observa el siguiente video y contesta las siguientes preguntas:


1. ¿De qué manera las personas se relacionan con la naturaleza y para qué?
2. ¿Qué problemas se tienen por tanto con la naturaleza?
3. ¿Qué impacto sufre la naturaleza por descuidos del hombre?
4. ¿Por qué existe desigualdad entre la sociedad urbana y la sociedad rural en relación con la naturaleza?

5. ¿Cómo se ha mostrado la solidaridad de los poblanos y de los mexicanos cuando hay desastres ocasionados por los fenómenos naturales?

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Reciclar

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